历史老师徐行之也差不多，那中国史讲的，古今上下东拉西扯天南海北的一通下来，粗一看以为一堆毫无联系的乱七八糟的事情，被他一串，发现原来是在讲某个历史事件。
这种深入浅出通俗易懂的讲课方法，加上他单口相声般的幽默，让整个课堂为之一变，清新如风。
历史课一般安排在下午第一二节课，这个时间是学生最困顿的时候，但一听到有徐行之先生的历史课，大家都很期待和振奋。
大家特别期待他课后的加课时间，这个时间里，徐老会来一两个野史故事，所谓野史，只不过是没有经过官方证实或认定的历史而已。
说不定，很多的正史估计没有一些野史来的正，毕竟很多正史是为了维护当政政权服务的，是可以适当改动的。
徐老的历史作业，特别喜欢让学生做横向和纵向的比较分析。
横向的，找出同时代的中国和其他国家都发生的相似事件，比如天灾人祸后会带来的战争。
纵向的，找出不同朝代年代所发生的相似事件，比如每个朝末的农民起义。
然后把这些事件放在一起，找出原因和对照分析相同及不同之处，结合规律，现代如何去避免发生，即使发生了，有哪些补救措施等。
这种题目也是没有固定标准的答案，但回答的量很大，逼着学生要把历史书翻烂了，再加上其他的辅助书本帮助，才能完成作业。
直到后来，三狗在军校里学习时候，才发现原来中学时候的作业，伊然是大学的论题式作业了。
超前知识量的训练，让学生的自主性、逻辑、分析、统筹、驾驭资料等能力得到充足的锻炼。
更可贵是，这样的锻炼，培养了学生的独立思考能力，成为一个有主见、有自己想法的人。
而不是让学生成为一个见谁说几句貌似有道理的话，就欣喜不已，就拾人牙慧人云亦云，成为个传声筒子。
其他印象比较深刻的老师是算数老师齐思敬、外国语老师庄淑娴，这两个是学校为数不多的海外归来的学者，他们身上有着深深的专业、正规、严谨作风的烙印。
他们从不轻易得下结论，对于学生的提问，知之为知之，不知为不知。
知道多少就回答多少，不知道的，也不会觉得被学生问倒了没面子，诚恳的谦虚的道歉，说自己真的不知道，或是没准备充足，要回去查了资料，再来回答这个问题。
每次都问有所答，哪怕是延后几天时间，也要补了上次的问题回复。有时候被学生指出的错误，得到证实后，会第一时间向学生致歉。
这种师生平等的风格，不但没有让学生看不起，反而让学生大为佩服尊敬。毕竟老师也是人，也会出错的，老师也不是全才或百科全书，也有很多不知道的知识。
看来威信并不只是靠权威和威严得来的，同样在平等的基础上，甚至是放低身段，以严谨专业的态度对待每一件事，也会赢得很多威信的。
想着这些可爱可敬的老师，三狗在紧闭的校门口禁不住的徘徊，原来以为住校的老师会一直在学校的，没想到暑假，他们也离开学校了。
可能这些老师回到自己的家里和家人团聚，也可能去别的地方学习、旅行了，读万卷书，不如行万里路啊。
想留在学校里这个如意算盘打空了，三狗只好离开了学校，现在该去哪里？前面的泥土马路被酷暑太阳晒得白花花的，偶尔一点小风掠过，都会扬起一阵小小的灰尘。
那些灰尘几尽灰白透明，不仔细看还真察觉不出来，不过在阳光下，漂浮起来的灰尘被太阳晒得有点反光，所以很容易瞧见。
看它们，这些自由的浮尘，像精灵一样，轻盈着跳着舞，不在乎自己从哪儿来，到哪儿去；何处为家？处处是家。
何处为家？三狗也在想着这个问题，他不能像浮尘一样，处处为家。或许自己存在这个世界里，何尝不是一粒微不足道的浮尘，不受自己控制，随风飘荡，飘在哪里，那里就是自己的家。
自己又犹如这万千红尘一样，没人注意无人关注，三狗忽而觉得自己和浮尘一样，并融入其中，随风飘荡；忽而又被这眼前的浮尘所迷茫，自己到底要去哪里？到底能去哪里？
……
无奈离开学校，还是得往自己熟悉的地方去，就往城区里走，老远就能看见一处高门大户，那是同学冯春雨的家，这个冯春雨，大家叫他为：“老烟枪”。
为什么年纪轻轻的会有老烟枪的绰号？因为他抽大烟（鸦片）。
那时候大部分的富人家里，抽大烟是很正常的事，家中常备灯盘和烟膏，有客人来，随时大烟招待，跟沏茶摆点心一样稀松平常，如果没有大烟，反而会被认为怠慢客人。
而县城里的同学，有钱的父母支持儿子抽大烟，目的是防止儿子染上嫖赌，嫖会染病、会把身体糟蹋了，赌会败光家财，抽大烟是败不光的，如果每天抽的量不多，还说对身体会有点帮助。
有的富人家，还引诱儿子抽大烟，让其染上烟瘾，认为这样，儿子就不会出去吃喝嫖赌了，自己辛苦赚来的家业也就守住了。
如果碰上老染不上烟瘾的儿子，就会很紧张，千方百计，找人陪吸也好，和儿子交易也好，比如只要让儿子染上烟瘾，给陪吸的人多少钱，给儿子多少钱什么的。
就这样，富家子弟冯春雨自然而然的染上了烟