很快，赵明轶的年级在年级主任的要求之下逐渐开始离开教室，他们往着学校的礼堂行动，因为只有礼堂才能够容纳一个年级的人。.
而在大家离开教室的时候，赵明轶也被年级主任带到礼堂，只是等到上了台子上的时候，赵明轶发现人真是多，自己在现实中的确没有感受过这种刺激的感觉。
但是好歹赵明轶之前也算是好几个势力的领袖，所以赵明轶也算是能够表现得处变不惊。
如果面前是一个人的话，赵明轶可能会感觉到尴尬，但是一群人加起来就是乌压压一片，让赵明轶无法分清楚其中的个体，只能感受到一片混乱。
赵明轶得不到任何信息，于是就是发呆，知道赵主任先开始讲话，最后终于到了赵明轶。
赵明轶闲庭散步一样走到专门演讲的台上，同时赵明轶打开了自己精心准备的。
实际上这些并不是什么过于惊奇的内容，无非就是赵明轶把同学们的痛苦，社会人的迷茫，以及成功之后的快乐结合起来。
告诉他们，努力会有什么结果，不努力又会有什么结果。
最后赵明轶再随便几个剪辑，让他们感受一下他们不是一个人在战斗，也就结束了。.
赵明轶最后也就开始总结道：“同学们，现在正是奋斗的时候，现在不奋斗，又要在什么时候奋斗呢？”
说完这些之后，台子下边倒是掌声雷动。
显然，赵明轶的话语已经天然有了一些煽动性，赵明轶的劝学又进一步成功了。
只是赵明轶自然不能说一些假大空的东西，所以最后赵明轶把一些老师们经常说的，以及自己总结的学习方法也就重复了一边。有金手指傍身的赵明轶，宣布这些学习方法自然就直接带有了一种让人不能遗忘的魔力。
赵明轶估计自己这么一说，可以提高自己学校好几分的平均分。
当然这几个平均分对于一些人来说可能就是一本和不是一本的差距，95，211与双非的差距。
赵明轶这次演讲的效果倒是没有什么出奇的，毕竟讲得都是一些老生常谈的话，就是赵明轶那一分钟以自己学校为模型做的动画放出来的时候，这个大会堂几乎就陷入一种出来音频就没有其他声音的状态。
赵明轶那个时候还趁机补充道“你们要是好好学习，你们也能够做到像我这么厉害。.”
不过这个演讲还是结束了，只不过张主任在赵明轶准备回去的时候拉住赵明轶道：“在这里等等，等大家都回去地再说，我怕你这么回去可能会出现一种状况。”
赵明轶见张主任这么说一开始还是有点不以为意，但是等赵明轶坐在台上的时候，看着陆续从报告厅出去的学生经过自己的时候，都对自己行注目礼，甚至有人想和自己打招呼。只不过赵明轶看这些人的热情，如果旁边不是有张主任的话，赵明轶甚至怀疑最后这些人会不会采取一些过激的举动。
赵明轶这个时候为了保证自己安全为了装逼，让张主任护送自己回去。
而张主任倒是也没有拒绝。
这么做倒是也没有什么恶劣影响，因为张主任仅仅把赵明轶送到楼下就走了。
等赵明轶到教室的时候，一进教室，教室里虽然没有突然安静，但是音量也是小了很多，这个时候很多与赵明轶关系不坏的同学，都开始夸奖赵明轶，认为赵明轶这次在这里非常厉害。
“可以，可以，你真厉害。”
“你这次表现得真棒。”
“你这么这么厉害？”
诸如此类。
赵明轶自己感觉现在已经微微麻木了。
接下来的主要事情就是准备接下来的班级劝学，但是实际上赵明轶自己并不需要做什么准备。
哦，还需要时间安排。
就在赵明轶这么思考的时候，班主任出现了，班主任并没有说话，先是在教室巡视一圈，直到到赵明轶这里的时候，才把这时间安排给赵明轶。
这是从二班开始的，也就是隔壁班。
赵明轶耸了耸肩也就抛在脑后，在第二天早自习的时候，赵明轶准时出现在他们班。他们倒是并没有太过于惊讶，因为他们的班主任必然已经嘱咐过他们。
而赵明轶这个时候也看见几个比较熟悉的身影一脸激动地看着赵明轶，而赵明轶也就随手和他打了打招呼。
高中要分文理科的，所以高二分班，也就所以全校的所有班级，赵明轶都有高一同学。
赵明轶就这么开始自己的表演了，按照往常一样，只不过是一些套话，但是结合赵明轶前几个副本的地位，以及金手指的加成，赵明轶很快就让这些学生被自己的情绪影响，深深感受到一种愿意学习的情况。
最后赵明轶也瞬间讲了一下学习方法，甚至赵明轶承诺，如果有谁有什么心理问题需要咨询的话，到时候可以找自己，自己随时都有时间。
虽然说心理咨询的时间一般都在一个小时左右，但是赵明轶是什么人？到时候“劝说”加“灌顶”下去，就算是特别不想学习的人，到时候也就想学习了。在学习中寻找到了快乐，那么哪里还会有什么心理问题？
而这套流程对于赵明轶来说，快的话，五分钟都不用。
赵明轶讲完也就走了，只不过赵明轶演讲事件却是在发酵。
比如二班这个时候就在讨论：“你录音了么？”
“我哪知道这赵明轶讲得这么好？我直接听进去了，哪里有功夫