作为一个成立只有五年的帝国，天明帝国并没有什么历史底蕴，如果要出一本关于帝国的历史书籍的话，只要薄薄的五页，就能将帝国的历史道尽。
但是天明帝国的历史课本很厚，要讲的东西也有很多，从古至今，上下五千年，至少要一百节课才能讲完。
对于帝国的中学生，历史这门课他们要学三年。
但帝国的历史课和h国那边的历史又有些不同，h国的历史是一部领土范围内的历史，而天明帝国的历史，讲的是一个民族的历史。
h族的历史。
□n□sp; 这部历史同样精彩、悠长。
它讲到了上古时期的炎黄部落，在虚拟课堂中，学生们跟随着祖先们一起打猎、捕鱼、采集食物，别有一番趣味。
讲到了春秋战国时代，领略到了祖先们的人文智慧，儒家，法家，墨家，兵家……各有不同，百家争鸣。
在汉朝历史，面对匈奴的频频侵犯，听到了汉武帝发出的“明犯大汉天威者，虽远必诛！”的震耳之声，并首次明确了“汉族”这个民族的定义。
然后，群雄并起的三国时期，短暂辉煌的隋朝，万邦来朝的唐代……
但是，骄傲的辉煌历史总是短暂的，唐代之后的历史，已经没有了“辉煌”一说，而是无穷无尽的耻辱。
这其中以四大耻辱最具代表性。
五胡乱华：中h儿女沦为其他野蛮民族的食物，成为了可以食用的“两脚羊”。
靖康之耻：徽钦二帝丧失气节，百万h家儿女沦为异族奴隶，任由宰割凌辱。
明朝灭亡：致使h族进入历史最黑暗、愚昧、麻木的时代，失去了与西方同时发展先进文明的机会，彻底成为了一个奴才民族。
抗日战争：h华民族存亡最危险的时期，h国从来没有被一个非h国之内的其他民族，给打到亡国亡种的危险地步。
而这四堂课。也是冲冲成成他们这些中学生，所上的影响最深的四堂课。
欲仙欲死，有的心里烙下了阴影的学生甚至表示，再有这样的课，他们就不上了！
但这些课他们必须上！
于是——
在五胡乱华一课中，这些学生目睹了祖先们沦为异族食物的那目呲欲裂的一幕之后，跟随着冉闵大帝，参加了屠胡战争。
在靖康之耻一课中，目睹在百万东京h民沦陷金人铁蹄之下，被肆意凌辱、虐杀的一幕之后。参加了岳飞的抗金义军，然后等到了十八道金牌。
明朝灭亡，这些学生们无能为力，这个朝代贪腐盛行，文官贪财，武将怕死，除了在亡国之君崇祯身上看到仅有的那点气节，而后是江南各城的反复屠城，削发易服……
今天的最后一课。应京大屠杀，虽然同样血腥、无奈，但学生们的心理接受能力已经强了许多，悲痛过后。情绪很快稳定下来。
历史老师道：
“我们的民族有过辉煌，有过耻辱，那不是我们的过错……但是，我们必须从中汲取教训。以免重蹈覆辙！”
“五胡乱华告诉我们，对于异族，绝对不能一味的怀仁。野蛮、未开化的民族，不能对其放松警惕！”
“靖康之耻与明朝灭亡告诉我们，如果消极抵御外侮，如果上层腐朽，将对我们的民族造成多么大的损害？”
“抗日战争则告诉我们一个更深刻的道理，如果一个民族不思进取，不努力发展科技，最后落后挨打下场是多么的悲惨！”…
“这些历史给予我们的教训，就是要让我们明白，一个民族，应该需要什么东西：勤劳、勇敢、开放、进取，这些都是我们需要的优良品质。”
“同时，我们民族也应该拔出一些东西：自私、怯懦、唯利、固步自封……这些东西必须从我们民族的基因中拔除掉！”
“这也是天明陛下建立这个帝国的原因，他希望这个帝国成为一个骄傲的帝国，我们民族成为一个骄傲的民族！对内，仁善友爱，对外，一身傲骨，如此，才无愧于他建立这个帝国的初衷。”
当然，帝制国家的最大缺陷在于，国家的命运并不掌握普通人身上，而是掌握在一个人手中，这要这一个人有一点私心，对整个帝国而言，将产生无法挽回的恶果。
对于，天明在审核历史课本的时候，便在那四节历史课的内容之后，加了一段话：
帝国的历史中，倘若我天明的子孙，给帝国造成了民族史四大耻辱中的相类似的一种，对全体民族造成了巨大的耻辱与无可挽回的损失，帝国子民可共同将其推翻之（注：此话永久记录在历史课本中，谁都不可删改！）
这段文字，在历史书上，冲冲成成自然都有看到，感觉到四周同学们投在自己身上的目光，冲冲立刻站了起来，举起了拳头。
“天明帝国王子绪念晨在此发誓：如若我给帝国带来民族耻辱，必遭五雷轰顶，人人得而诛之！”
看见哥哥站出来发出重誓后，成成先是一愣，也霍地站了出来，举起右拳道：
“天明帝国公主绪念薇也在此发誓：如若我给帝国带来耻辱，沦为民族罪人，愿五雷轰顶，人人得而诛之！”
历史老师和同学们都是一愣，随后教室内响起了雷鸣般的掌声。
作为皇室成员，如此具有担当精神，这是历史老师和同学们十分敬佩的。
……
第二节课下课后，学生们有序地离开了教室。
“冲冲，我觉得刚刚你很有男子汉气概