一行人在学校后门处约齐，信步沿着一条机耕道向南走去。曹河还带上了一把小提琴。
代小君说：“曹老师还是一位音乐家啊，一会儿找个好好给我们表演表演。”
曹河说：“岂敢岂敢，只是略知一二，勉强算入门，爱好而已。感觉郊外风景不错，故尔带出来练习练习，也希望得到你们的指点。”
邢玉莲说：“我没有音乐细胞，为了音乐课能够过关，必修的风琴还算基本凑合，但选修的一门乐器，可害苦了我，试了几样都不行，最后用最简单的口琴勉强糊弄过去。”
代小君说：“除了风琴，我也练了钢琴、小提琴，但都不怎么样。曹师兄，以后你可要多指导我哦！”见陈卫红与马荣平默不作声地走在前面，代小君紧走两步说：“两位师兄，你们会些什么乐器呢？”
马荣平说：“风琴基本还能应付，选修的是竹笛，为了考试过关，苦练了几首简单的曲子，也只会这几首。音乐方面实在没有天赋，也不爱好，不像你们这些高雅有士，有艺术细胞。好羡慕你们哦！”
代小君转向陈卫红说：“陈老师，你呢？会些什么乐器？要不，我们找个时间，搞个小型音乐晚会。”
陈卫红腼腆地低声说：“我是一个大老粗，根本没有音乐细胞，好羡慕你们这些文艺青年。为了能够毕业，风琴基本还能应付。选修方面，去敲过两次别人的架子鼓，但买不起就中断了。后来，为了考试能够过关，买了把口琴应付了事。如果要搞音乐会，你们在前台去表演，我就负责后勤工作吧，比如音响灯光什么的。”
代小君笑笑说：“陈老师好谦虚哦，好啊，那我们就一言为定，大家都做好这方面的准备。不过在这么偏僻的一地乡，估计找不到架子鼓，陈老师你就准备两个口琴独奏的节目，还要负责风琴伴奏！”
陈卫红说：“其实，我还有一个随身携带的天然乐器，口哨。因为我的歌唱水平实在太臭，我们的音乐老师甘老先生又是一个不食人间烟火的老学究，眼看着这科就过不了关。无奈之下，我想起当割草娃儿使唤耕牛时，口哨吹得不错，于是决定用口哨来代替歌唱这个项目。开始甘老师不同意，后来经不住我的苦苦哀求，班主任曾老师也帮我说了些好话，甘老师终于大发慈悲，允许我用口哨代替歌唱，让我过关，后来居然还给我打了一个良。哎，音乐，是我所有学科里最薄弱的，毕业成绩里最低的。现在不考音乐了，终于可以不再为此而焦虑了！”说完，长长地来了一次深呼吸，做出一幅夸张的放松态。
说话间，几人走到一处刚收获完庄稼的空地旁，这里刚好有一小片草地。代小君突然鼓起了掌，用节目主持人的腔调说：“下面，有请著名的口哨表演艺术家陈卫红先生为我们表演！小提琴伴奏，中华人民共和国四川省龙城县一地乡著名小提琴表演艺术间曹河。”接着，用手势鼓动另外几人也鼓起了掌。
陈卫红也不客气，说：“那我就来一首俄罗斯民歌《红莓花儿开》吧！曹老师，如何？”
曹河打开琴盒，取出小提琴，简单地擦拭一下，然后调了一下音，演奏了一段《梁祝》中的快板，大家不约而同地、带着些夸张地鼓起了掌。接着，大家听到不远处也传来了一阵掌声，转身一看，是一地乡中小学前两年分配到这里的严盟、梁银友、成石华、刘银芳、刘建明等几位老师，他们也是饭后散步走到这里来了。
代小君当即招呼说：“几位老师，你们也出来散步啊！我们这里正准备召开音乐会，欢迎你们加入！”说着，夸张地做了一个邀请的姿势。
几位老师笑呵呵地紧走几步赶过来，代小君招呼大家在草地上围成一个圆圈，接着说：“我们刚才谈起，准备在近期搞一个小型音乐会。因为先前没有准备，今天只有曹老师带了乐器出来，现在我们因陋就简，先试一下，今天在场的，每人都表演一个节目，如何？”
对于这些中师毕业的学生来说，在师范学校的学习，学科专业知识相对比较简单，特别是对于部分经历过高考的高中起点的学生来说尤其如此。但因为考虑为适应工作的需要，学校对学生的体育、音乐、美术、书法则要求很高，所有考试项目必须严格达标，否则，不能毕业，这对于想跳出“农门”尽快工作的学生来说，确实具有极大威慑力。因此，中师毕业的学生，在体育方面，各种球类、体操以及田径项目都有入门基本功，稍加训练就可以在单位里崭露头角；音乐方面，至少都会包括风琴在内的两门乐器，能够熟练地识谱和简单的作曲，能组织、指挥小型合唱团和乐队的演奏；美术方面，简笔画、国画、水粉画、油画、艺术字、摄影以及软硬笔书法都有所涉猎，并达到基本要求。除此之外，教育学、心理学的学习也为适应工作需要、人的发展打下了初步的基础。应该说，就人才培养来说，中等师范学校是在真正实施素质教育。
不足的是，师范学校在对学生的组织与管理能力与技巧，以及领导力的培养方面，显得比较薄弱，使得这些中师毕业的学生，未来的教师，组织与管理、决策与执行、沟通与协调等领导意识和能力不足，在一定程度上制约了教师的发展，这也是许多教师都不愿意担任班主任、难以胜任班主任工作的一个重要原因。
这十来个人大多是近几年毕