送走瞿泽勇，陈卫红回到教室，在教室后门处随意找了个学生座位坐下，开始思考第二节课起就困扰着自己的问题：如何才能快速有效地提高学生的基本计算能力？是教，还是练？经过反复思考，陈卫红联想到学习游泳、武术、篮球等，无论知识理解得多么透彻，不经过反复的练习，难以形成技能，不能运用来解决问题，遂决定数学教学以组织学生训练为主，一步一步、由易到难地进行训练。为增加训练量和营造氛围，陈卫红决定，要求学生在上学放学的路上，两三人结对，相互出题训练和考核。为及时应用知识解决问题，让学生体验到知识是有用的，陈卫红准备让学生利用一切机会进行练习，如帮助家长计算出售小菜、粮食等农产品的金额，房屋的面积等，由小组长进行核实和统计，将结果填写在教室墙壁上的表格内，以此为依据进行评比和奖惩，同时注意通过抽查进行监控。
想法梳理出来，陈卫红将其写到备课本上后，才回到房间，提着塑料桶，去不远的水井打来一桶水，在充满霉味的房间里，点燃煤油炉，开始煮面条。
草草吃下面条，陈卫红来到教室，准备批阅学生作业。在教室门口，看到几只鸡和两只猪正在教室里活动，把桌凳掀翻了一些，还拉了些粪便在教室里。陈卫红气不打一处来，抓起教室后门处一块坏掉的课桌腿，往外驱赶这些畜牲。
刚把这些牲畜赶到教室门外，院子里就传来一阵骂声：“啥子混帐老师哦，老茅斯，按倒我的鸡和猪打！畜牲不懂事，人也与畜牲一样不懂事吗？它又没有惹着你，你打他干什么嘛？”
陈卫红走出教室，循场望去，只见一名中年妇女，左手叉腰，右手指指点点地，边骂边气势汹汹地往陈卫红班教室走来。
陈卫红止住脚步：“阿姨，什么事情？你骂谁？”
中年妇女继续骂骂咧咧：“谁打我的猪和鸡我就骂谁，我骂不懂事的畜牲！”
陈卫红强忍住火气：“你有什么话就明说，不要这样指桑骂槐。做人要讲道理，教室是学生们读书学习的地方，你看，你的鸡和猪跑到教室里来，把教室整得好脏哦？”
“有好脏嘛？没见过畜牲的粪便啊，告诉你，这是肥料，是宝贝，一会儿我还要来捡拾的。”
“但是，这是教室啊。如果你的孩子在这里读书，你希望他坐在粪便堆里上学吗？”
“我的儿都比你大了，早就不读书了。就你们这样的学校，请他来读都不得来。”
陈卫红强压怒火，继续微笑着：“阿姨，你看，上学期间，你是不是把鸡和猪暂时关一下，以免影响上课？”
“影响你们，笑话！你搞清楚，到底是谁影响谁。你的学生些闹着我，我还没有找你的麻烦的呢。告诉你，这是我家的院子，我的猪和鸡想怎么放就怎么放。”中年妇女用手指着陈卫红，唾沫不断飞溅到陈卫红的脸上。
陈卫红难以忍受，边退边说：“我不清楚院坝是你的还是学校的。退一步说，即使院坝是你家的，教室却是公家的。你的猪和鸡在院坝放，我们或许管不着，但进到教室里，影响我们上课，就要赶出来。”
“原来这院子都是我们家的，这些房子都是我们家的。我在我自己的地盘上放猪放鸡，你凭什么打我的鸡和猪？你不要太欺人上脸了！告诉你，老娘不是好欺负的！你去好好打听打听，看谁敢惹我毛三娘。你这个毛都没长全的小子，地皮都还没有踩熟，就想横行霸道，没门！”
陈卫红感觉这人太胡搅蛮缠，有理说不清，一时不知如何应对。
先英听到吵闹声，赶了过来，拉着中年妇女的手，微笑中带着忍让：“毛三娘，消消气。这是我们学校新来的陈老师，人年轻，不了解情况，你大人不计小人过，不要生他的气了，先回去歇着吧。”边说，边用眼神示意陈卫红暂时回避开去。
这位中年妇女姓谢，因为夫家姓毛，大家都称她为毛三娘，本名反而被大家遗忘了，是当地比较有名的泼妇。丰咀村村长张宗虎是其后家亲戚，两个儿子一个搞建筑、一个做生意，与一帮社会闲杂伙得比较紧。有了这些背景，毛三娘自我感觉良好，认为自己有权有势，也就经常仗势欺人。左邻右舍和学校老师都不敢或不愿惹她，她也就更加跋扈起来。
看到先英出来调解，陈卫红松了一口气。但听到先英的说话和表示出来的软弱，不由得再次心生怒火。
被赶出来的猪再次钻进陈卫红班教室，陈卫红见状，走进教室，将猪慢慢赶到门口。毛三娘冲到陈卫红班的教室门口，骂得更厉害了，甚至边骂边跳并向陈卫红逼近。
陈卫红看了毛三娘一眼，猛地用力一踢，随着一声惨叫，将这头三四十斤重的猪踢起约两米高，再砰地一声落回地面。接着，快速移步，抓住两只公鸡，稍一用力，将鸡扔到屋顶上。
见此情景，毛三娘不由得怔住了。回过神来后，赶紧去查看掉到地上的猪。
猪在地上翻滚了一会儿，叫了几声，站起来跑开了。
看到陈卫红冷冷的眼神，毛三娘心声寒意，不敢继续耍泼，骂骂咧咧地往回走：“小子，你给我记着，老娘惹不起你，总有惹得起你的人，你给我记着，到时有你好看的。”
见毛三娘进了家门，先英走过来，有些担心地看着陈卫红：“陈老师，你可能遇到麻烦了。毛三娘的两个