听到这里，陈卫红突然感受到了一种无形而又巨大的压力向自己压过来，让他有种莫名的焦虑。同时，这又让他产生了一些兴奋，一种与人对阵前的那种兴奋。
陈卫红又问了梁银友几个问题之后，对梁银友提出了一个要求：“梁老师，你可不可以把你的备课本给我看看，让我好好学习学习！”梁银友边将自己的备课本递给陈卫红边说：“不用客气，你拿去看就是。假期里面没有什么事，我已经备了两个周的课。你还要多给我提些意见哦！”
陈卫红虔诚地接过梁银友的备课本，带到自己的办公桌上，认真地学习研究。梁银友每节课一般写两篇，教学要求比较简略，备课以知识推进为主线，呈现出知识形成的过程和相应的练习，有些例题和练习批注着见《教参》多少页，或者练习册多少页。在备课的基础上，还有些地方用红笔进行了批注、增添，其内容有些是提醒教学中要注意的地方，或者学生可能出现的问题，或者是补充的练习题。陈卫红用了半个小时左右的时间，浏览完梁银友的教案，将一些感悟写到自己备课本的后面，这才将备课本归还梁银友，并再三道谢。
回到座位上，陈卫红按照梁银友的办法，在午饭前备完了物理学科的第二课时。计算了一下时间，比备第一课时，节约了约一半时间。
二十九号、三十号，整整两天，陈卫红除了吃饭睡觉和锻炼外，都在备课，晚上都熬夜加班。直到在三十号下午五点半，也就是教导处要求上交检查的最后时限前半小时，陈卫红才完成自己承担的物理、化学、生物、历史四个学科分别两个周的备课，共计二十四课时，将备课本交到教导处接受检查。
三十一号，学生报名注册，编排座位。陈卫红一早就到初三两个班的教室里，准备先熟悉一下情况。梁银友热情地招呼着陈卫红，将陈卫红介绍给班上的同学，特别提到：“新来的陈老师虽然年龄不大，甚至可能比我们班的某些同学年龄还小些，但他高中、师范都成绩优秀，是出名的才子，同学们要好好跟着陈老师学习。”然后，将班委干部和几名优秀的补习生介绍给陈卫红。
几名补习生看到与自己年龄相差不大的陈卫红，眼里流露出半信半疑的神色，这就是我们的理化老师啊？管得住大家吗？究竟有几把刷子？
陈卫红看到了学生眼里的疑惑，更感觉到压力的巨大。心里暗暗打定主意，一会儿再好好修订一下教案，第一节课，绝对不能出问题。