千千看书>青春校园>极品小农场>第二千一百零五章 疯狂牧草扬名德州【改】

一)吹手

周末带嘟嘟去奶牛农场玩,嘟嘟好开心噢。期间嘟嘟要上卫生间,于是去了洗手间。小嘟嘟pee-pee完,自己洗了手。这个农场的洗手间没有擦手的纸,而是装备了一台吹手机。把手伸进去,呼呼鼓起风来,很快手就吹干了。吹手机工作时声音很响,嘟嘟便有些胆怯,站得远远的。

招呼嘟嘟过来把手吹干,嘟嘟直摆手,说:“不用了,不用了,我自己会。”说着鼓起腮帮子,呼呼吹起自己的小手来。

二)inky(她很脏)

嘟嘟在幼儿园有个小女友ie,他们两个平时可要好了,形影不离,干什么都在一起,真的两小无猜。

平时放学接了嘟嘟,在车上问:

“今天你和谁一起玩了?”

“ie。”嘟嘟总是这样开心地回答。

一直都是这样,嘟爸嘟妈已经习惯了。可是从某天起,再这样问嘟嘟的时候,嘟嘟的回答不是jack就是victor,再也不提ie了。嘟爸嘟妈好生奇怪,于是某天特意问了嘟嘟:

“今天和ie玩了吗?”

“没有。”

“为什么不和ie玩了呢?”

“她太脏了(inky),我不玩她了。”(嘟嘟的中文语法还是有点问题,呵呵。)

“她怎么就太脏呢?”

“她老是把屎拉裤子里,tooinky(太脏了)。”

心中疑惑不已,ie那么一个甜美乖巧的小女生,咋就inky(脏)了呢?于是某天特意去幼儿园了解了一下,才知道原因。

原来小ie快4岁了,还兜着尿不湿,她父母至今没给她potty-training呢。这样拉屎撒尿都在尿布上,幼儿园的老师就得给ie换尿布。嘟嘟班上一帮小男生看见了,以为尿布就是裤子呢,便一起鼓噪起来:“inky。”再后来说得嘟嘟也不好意思了,于是反水跟着一起鼓噪:“aggie玩了。

嘟嘟的这段幼儿园的美好“恋情”就此划上句号。

三)掉厕所里了

一日在家里,嘟妈去了卫生间,半天没出来。嘟爸纳闷呢,自言自语嘟囔了句:“怎么回事?掉厕所里去了?”

小嘟嘟正坐地上玩汽车起劲呢,听到嘟爸的话,马上跳起来,一路小跑到卫生间门口,乓乓拍着门,大声喊道:“妈咪,你掉到厕所里去了?”

四)ti(关禁闭)

在美国,家长对不听话孩子的惩戒手段很多,ti是常用的一种,就是把孩子关到自己的小屋子里,或是关到卫生间里,在规定时间里不许出来,已示惩戒。

嘟嘟也常不听话的。在嘟嘟蛮不讲理的时候,嘟爸嘟妈也多次威胁要给他ti,不过每次把嘟嘟拉到卫生间,看到嘟嘟恐惧害怕直喊不要的时候心又软了,于是改为口头警告:“你要再这样不讲理就真的给你tieout过一次,没办法,嘟爸嘟妈太宠这小不点了。

后来ti居然给嘟嘟掌握了。每当嘟嘟提出无礼要求被嘟爸拒绝的时候,嘟嘟就会很生气,上前拉着嘟爸的手喊道:“你不听话,我要给你ti。”真的就把嘟爸推到卫生间里。关门前还安慰嘟爸呢:“don\tbeafraid,noe(别害怕,没有魔鬼的)。”然后碰的把门关上,再去搬个小板凳,坐门口监督对嘟爸的惩罚。

“小样,以为这样就难为你老爸了?”嘟爸从兜里掏出手机,悠悠哉上网看起小说来。嘟嘟不时开门观察一番动静,每次开门嘟爸就会藏起手机,装出一付很痛苦的样子。嘟嘟于是心满意足,气很快消了。毕竟是孩子,耐不住性子,一会儿嘟嘟就跑客厅里自己玩去了。

于是嘟爸悄悄开了门,一溜烟钻书房里,玩电脑游戏去了。

五)嘟嘟的钱

每次带嘟嘟出去逛店,嘟嘟总要买玩具。这已经成为习惯,好在经常几块钱的小玩具就能让他心满意足。嘟妈总觉得不能一直这样,就想教育教育嘟嘟。一次出去玩,嘟爸开车,嘟妈和嘟嘟坐后面,嘟妈就试图开导嘟嘟:

“嘟嘟,知道买东西要花钱吗?”

“知道啊。”

“没有钱你就什么都买不了,对吗?”

“对呀。”

“你每次到商店都要买玩具,可你自己有钱吗?”

“我有啊。”

“你有?。。。你钱在哪儿呢?”

“我钱全在爸爸口袋里啊。”

嘟嘟似乎觉得自己的回答机敏又幽默,在车上笑得颠颠的。嘟妈一时无语,只得也跟着笑了起来。嘟爸是一阵“凄凉”:原来忙活了半辈子全是为这个小不点打工呢。

六)onlyforeric

每次逛店,嘟嘟都是直奔玩具柜台。看到自己喜欢的玩具,就死缠硬磨墨迹着要买。有时拒绝他的要求,他就举起玩具包装盒,指着上门的一行字给爹妈看:“你看,你看,这上面写着呢:onlyforeric,就是说只有嘟嘟才能买的,给我买好吗?”

时间过的真快,眨眼间嘟嘟已经五岁,今年秋天起要去所在区小学的幼儿园开始学习生涯了。几个月前,我们就收到小镇校委会的通知,其中一封是关于幼儿园入学测验的,信中说入学测验目的是为了及早发现孩子在学习、认知以及运动方面的特长或者某些障碍,以便能及早因材施教,并特别强调测验不是智商测试考试,不会有任何一个孩子因测验结果而被幼儿园拒绝入学。

幼儿园入学测验是麻州规定的儿童入学测验项目。测试采用美国通行的brigance早期儿童测试法,主要测试儿童以下几个方面的能力:个人信息的掌握、认知性、


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