她读书不用老师、家长操心，凡是老师布置的学习任务天塌下来她都保质保量按时完成。这不算什么，很多的学生都能做到。
完成了学习任务的学生基里高高挂在墙上，然后去放松一下玩一下，即使看书也是看连环画故事书。
颜边喜可不是这样的，她要重温旧知识，不是一遍两遍而是没完没了。
语文里的字词句课文她读了又读抄了又抄默了又默。她见了书中的内容跟见了她妈一样熟，在已学过的书中随便找个词语或一句话，她就可以说出在哪页哪篇课文哪段里。
括例题她也是做了一遍又一遍。这些做熟了题做起来不是很有趣，她找老师要新鲜的题做，老师每天归纳几本资料书上的题型出一版题目给她。
这比给了她肉吃还高兴呢！
她自己做了觉得应该让班上的同学做，于是把题目抄在后面的黑板上。
同学们没几个认同她的作法，的确自觉读书的为数不多。尤其是颜边兆几乎把颜边喜咬的烂，恨得要死。
他鼓着眼睛说颜边喜：“你要做自己躲着做去，没哪个说你不该。你为什么要跟大家过不去？这样来害大家。”
“你不做没哪个说你不该，总有人要做。我这是抄给那些想做的人做。”颜边喜说。
觉得书本上的知识远远满足不了求知的yù_wàng，她要获得书本以外的知识，可当时她除了一本【新华字典】再没有其它的课外书籍。
这本字典还是父亲买给哥哥的的字典是老妹，他碰上不认识的字不懂的字词直接问颜边喜省事多了。如果刚好碰上颜边喜也不知道的理所当然该她去查字典去弄明白后来告诉他。
这本字典成了颜边喜的专用品，正好在她完成了所有学习任务后就读、记字典里的内容。
有时她还冒出这样一个念头：哪天把这本字典的内容全记进心里就好了。一经有了这个念头她就付诸行动了，而且比较心切。
她不切实际地计划：一天记十页，十天一百页，五百多页一个多月就能记完。
她照着计划拼命记了一天，脑袋成了浆糊，不转了，不说十页连一页都记不住。
后来她决定每天只记一页，死活都要记住。
这样一来要记要读要背的东西多了她就觉得时间少了，而且老天给她的时间不全给她用在读书、写字上。父亲给了她进学校里读书的机会，叫她进了家门莫老想着读书的事。
一早起来她挽了一个篾篮扯一篮猪草回来，吃了饭急急忙忙上学。
中午回来拉锯，放晚学后也是扯猪草。幸好读书、识字主要是脑子的工作，扯猪草、拉锯是手的工作，相互之间有影响可还是可以分一些心来同时进行，
尤其是锯直木头的板子她神溜了，闭着眼睛也跑不了线，她脑子里断断续续想着字典上的内容，这样既分散了厌恶心又消磨了时光。
有时她遇上想不起来的内容就借口上厕所偷偷拿字典翻开强记一下。
在外面扯猪草的时候也是一边扯一边记字典里的内容。一本字典带在身上不便，她还怕弄坏了，于是她把字典上的内容抄在纸片上。
一般的情况下她抄了一遍的东西大略记住一点，她一面扯草一面回忆，碰到记不上来的就把纸片拿出来看一下。
颜边喜读四年级了，她在衣柜里找衣服时有个重大发现，箱底下有四本书叠成一摞。由于这些书上面压了东西又一直没动过还有点翘。
“呀！还藏了这么多的书！”这是>1—4集，她如获至宝。
她找老师讨来了好，又找来公鸡尾毛做了一个漂亮的书签。
一有空她就搬出>来读，其中有很多的字、词不认得不理解，不过难不到她，那本字典成了她的老师。
于是她学习的内容更多了，每天除了记字典她还要读、背选集里一篇文章。
她总是嫌太阳转快了、怪时间走快了，说日子没有一蛇长。她见颜边兆老是变着法子玩多么替他可惜呀，他的时间白白给浪费掉，要是能借些来多好啊！
她有个每天写日记的习惯，现在常常把从书上学到的词语、句子运用在日记中，还运用到作文中。她的作文里老师的批语总是这么几句：出突主题、词汇量大、语言生动、用词恰当、结构严密。文：90，字：90。
她的作文通常被老师当作范文供其他同学参好、学习，有时还被高年级的老师拿去给高年级的同学学习呢！
推荐都市大神老施新书: