千千看书>都市现代>民乐大师>第四十九章 虚音

苏鸣不过是和远处保姆打个招呼的功夫,小呆呆就已经趁机钻进了教室。

“这个小家伙~”

苏鸣回想着小呆呆的话,不禁摇头笑道。

小呆呆这个小大人,完全把他当成了自己的同学,苏鸣上次听课的事情,他可都记得清清楚楚。

孩子们的放学时间很集中,小呆呆才到八音坊不过十多分钟的时间,所有人都已经到齐。

“耿老师呢?”

“对吖,老师呢?”

所有的孩子都发现耿雨灵并没有在这里,此时他们全都瞧着四周,想要找到耿雨灵。

“耿老师今天有点事情,这一节课我们来一起学习~”

站在最前面的安然,轻拍手掌把所有孩子的注意力吸引了过来。

“啊~~”

小呆呆带起了头,孩子们全都发出了惊讶的喊声。

“放心,我很厉害的。”

“可是,你们也是学生啊~”

安然才把话说完,小呆呆就接话道。

“所以我才说大家一起来学习啊~”安然并没有被小呆呆给问住,“这个就是耿老师教给我的教学内容。”

安然扬了扬自己手中的教案。

“上几节课耿老师介绍并教了几种琵琶实音的弹奏方法,今天我们来一起学习一下琵琶的虚音弹奏。

有哪位小朋友能猜一猜,这琵琶的虚音,会是什么样的?”

安然表情很自然,耿雨灵的教案已经完全被她放在了一边。

“是用左手弹的吗?”

“虚则实,实则虚,我觉得应该和实音弹奏相反。”

孩子们的回答当真是五花八门,但却都有自己的理由。

安然一直不置可否,等到所有的孩子全都发言之后,才开口接着道。

“有些同学已经猜到了真正的虚音。

琵琶的虚音和实音相对,因为虚音用左手弹奏,音量上比实音弱一些,同时虚音的技巧也不像实音那样丰富。”

安然仔细的给孩子们解释着琵琶的虚音,这也是她第一次知道,想要弹奏一首好听的曲子,需要那么多的技巧。

“虚音总结起来只有三种,捺,带和擞,下面让另一位大同学给大家演示一下。”

安然冲着苏鸣笑道,苏鸣默默地抱着琵琶走到了最前面。

“捺音,也可以叫捺打。

完成这个技巧最关键的地方,就是能够将弦身印在品位上,让其发出微弱的声音。”

苏鸣配合着安然的讲解,重复而缓慢的做着这个动作,让房间内的孩子能够看的清楚。

“大家可以对比一下,看看这三个音之间有什么差别,也可以比较一下和实音之间的差别。”

苏鸣接着安然的话,将三个演奏技巧轮流展示,让孩子们有更多的时间辨别它们的区别。

“有没有人想要说一说它们之间差别的?”

孩子们:(●─●)

安然被盯得也楞了一下,这是什么表情?

“没有人吗?”安然尝试鼓励孩子回答,“其实很简单的。”

安然的引导并没有什么效果,“既然这样,那就我来说一说吧。”

“捺音大家已经听到了。

这带音,顾名思义,就是把琴弦往外带。

小呆呆你在举手,想试试说一下区别吗?”

“什么叫顾名思义?”

“..........”

安然差一点就认为这个小家伙是来捣乱的了,但小呆呆顶多也就上一二年级的年龄。

虽然安然心中无语,但还是慢慢的向着小呆呆解释清楚。

“我们接着说带音,简单来说,就是用手指将琴弦向内侧或者外面一拨,用手指带着琴弦,带起一个较强或者较弱的声音。

但是呢,带音也有两种。”

安然停顿了一声,苏鸣适时的将两种带音演示一番。

“大家应该很容易区分两种声音的差别,带起的音分散音和按音,一个比较空另一个则是强一点。

我们再说这擞音.........”

安然讲的速度并不是很快,苏鸣也在尽力的配合着她,当一整节课上完后,安然已经是微微出汗。

但安然觉得很兴奋,完全没有别人第一次上课时候的紧张感。

虽然小呆呆不时会提出一些切入点很奇怪的问题,扰乱她的节奏,但总体来说还是非常顺利的。

稍微休息了一会儿,安然就接着上课。

“我们一起学习这三种指法,下面让我们的苏同学给他家演示一边。”

安然借着休息的时间,也在自己的手指上缠上义甲。

此时的她同样抱着琵琶,坐在孩子们的中间。

“大家注意我的指端,轻轻扣在弦上,然后捺打在琵琶的品位上。

一定要注意不要打偏,断了弦什么的都是小事,万一伤到你们自己就不好了。”

苏鸣缓慢的进行演示,孩子们则是有样学样。

左手的技巧相较于右手,简单了不止一点半点,但缺了虚音,琵琶也很难成曲调。

按照正常的思路应该由易到难,苏鸣不知道耿雨灵为什么会将虚音放在后面进行教学。

捺音和擞音孩子们学的很快,只是这带音却总也学不会。

即使是苏鸣亲自纠正孩子们的错误,也依然没有任何人学会。

“好难啊~”

安然轻轻拨动琴弦,声音总是与苏鸣演示的那样差了很多。

“你才是第一次接触,能够做到这样,已经很好了。”

苏鸣一边帮着安然调整她的手指动作,一边低声的安慰道。<


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