隋老师思索了一会儿后说“这样吧，我们继续！我来说，你来记！”
沈笑夫赶紧答道“好的！”
隋老师说
“职业技能大赛，把老师从黑板前、教室里拉到实验室、实训场，在产教融合的道路上需要更多理论和实操都出众的教育教学能手。
比赛既是对老师们的一次检验，也是一种压力，更是一种动力。
几年来，为了能让教师更为深切地参与竞赛、体会竞赛，给他们提供更为广阔的展示舞台，各地开始组织教师职业技能竞赛。
我们省教师职业技能竞赛有什么特点呢？
一是各地市中职学校层层选拔。
每个地市通过各参赛学校内部选拔，然后是市内选拔，最后各项目每个市区选拔出2个队代表参加省教师技能竞赛。
二是在实境中比赛，紧贴企业需求。
这两年的教师技能竞赛，按照企业的实际需求设置竞赛项目，充分体现现代职业教育强调实境，强调在实际项目中学习职业技能和培养职业素养的特点。
通过设置企业一线常规作业项目，考察教师对企业作业规范、作业项目的掌握程度。
三是设置团队合作项目。
这两年教师技能竞赛的2个项目（定期维护作业和发动机拆装检测）均是以双人作业完成的，要求参赛教师两两配合，在规定的时间内高质高效地完成竞赛项目。
既考察了教师的个人能力，又考察了教师们团队合作、协同工作的能力。
四是将教师教学能力比拼作为竞赛项目。
教师技能竞赛区别于学生技能竞赛的重要特色是，除了教师技能比拼外，还增加了教师说课、教学设计比赛环节。
要求参赛教师需进行15的现场说课，通过教学设计、现场说课考察教师教学理念、教学组织、教学方法等能力。
五是学校高度重视。
各个中职学校对教师技能竞赛十分重视，从时间、人力、财力上予以保证，对获奖教师从职务职称、物质奖金、休息时间等方面给予激励和保障。”
隋老师说到这儿，停顿下来。
沈笑夫点头微笑，心底说这些措施好啊，哪个老师不愿意参赛？
隋老师定了下来，笑着说“学校高度重视这一条啊，一定要写透，写到位，让校领导们拿出真金白银来！呵呵!”
沈笑夫说“嗯！还有职务职称呢！”[综]式神和刀剑打起来了
同时，通过相关媒体的参与报道，使得教师的知名度、认可度有所提升，从而使教师的职业成就感大大增强。
学生知道教师在市级、省级竞赛上获得一定名次，对教师更加尊敬、认可、崇拜，更加愿意聆听教师的教学。
学生的学习积极性和主动性大大提高，教师自身也提高了职业成就感和幸福感。
教师职业技能竞赛的出现，为职业教师提供了展示风采的舞台、相互交流的平台，有效地促使教师不断提升进步。
总之，教师参加职业技能竞赛对提升教师胜任力的作用是全方位的。”
说到这里，隋老师停了下来，一副意犹未尽的样子。
沈笑夫一边打字一边说“隋老师，到时候您要是获奖了，我们就会像追星一样的，尊崇您！崇拜您！呵呵！”
隋老师笑着道“不要给我送花哦！”
沈笑夫鬼笑了一下，说“送花？那是女孩子的任务！呵呵！”
隋老师剜了沈笑夫一眼，笑着说“沈笑夫同学，你越来越鬼了！哼哼——！”
沈笑夫憨厚地笑了笑。
隋老师说
“前面讲了这么多大道理，现在来点干货。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
参加技能大赛，一要勤奋刻苦。从现在开始，驾驶学科教研室的老师放弃休息，一边做好教学工作，以便做好备战工作。要拿出废寝忘食、刻苦训练、精心准备的劲头，一头扎进去！
二要教学相长。要把带好学生结合起来，教学相长，争取教师、学生都能在竞赛中取的好成绩。
三要请聘请外援。建议请资深汽车修理师傅、外校专家老师，为我们指点，建议分专题、分时段进行四次做左右。
四要多实践。要多到校办企业和相关工厂实践，在汽车维修和保养实践中提升本领。”
沈笑夫一边打字，一边点头，觉得隋老师说的这几条都挺好。关键是自己作为学生，也会受益啊。
这时。隋老师电话响了，原来是家里有事。
挂了电话，隋老师说“我家里有事，先走了。你再修改完上一下计划，后面加一段对学校的建议。回头我们在讨论修改。怎么样？”
“好的！”沈笑夫笑着说。
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