韩国，新郑大学，留学生毕业典礼在这里举行，毕业的留学生超过了六百人，这是一个非常可观的数字。
因为后续的毕业生会越来越多。
韩国为了更好的管理他们的殖民地，采取了精英管理模式，所谓的精英，实际上就是大量的买办，种植园主，以及和韩国贸易，工业相关人员。他们有一定的资产规模，有自己的种植园，有自己的手工作坊，他们不能称之为工厂，只有和韩国人合作才能建立起像样的工厂。
“他们大部分都是官宦子弟，或者是商业家庭子女。他们和我们韩国有很大的关系。他们对韩国充满好感，对于自己的国家，他们认为是落后的，野蛮的，他们唯有吸收我们韩国的文明才能摆脱他们落后文明的束缚。”新郑一名副校长这样在一旁对张良介绍到。这样的教育政策影响是长远的。
那些受到精英教育的子女，会对韩国产生很大的好感，他们愿意接受新鲜的事务，如同他们在学校学习的一样，他们会采用先进的管理模式来进行管理，为了维护他们的利益，因为这些只有韩国能够给予他们，他们就必须和韩国采取合作的办法，否则的话，他们将会很难展开相应的管理，因为这一切都是韩国人给予的。
精英教育在于从思想上，以及学习思维方式上控制殖民地的下一台，从根本上让他们产生对他们的好感，这样的好感将会让他们极大的发展起来，这对他们来说，是极为有利的一件事情。因为他们会积极的和韩国人合作，从而减少更多的阻力，这正是精英教育的目的。
这些子女学习的大部分都是和实业无关的东西，比如企业管理，金融。或者是语言，礼仪，这是最早韩国开设的课程，这些课程可以让他们学习很多的知识点，但都是一些入门的知识。至于理科类。比如，工业原理，机械制造，还有金属冶炼方面，这些东西对他们太高深了。比如，最早的第一批留学生出现了一个很奇怪的现象，他们的数学大部分不及格，即便是及格，也是刚刚面前达到及格分数线。这样一种状况的发生，给了学校方面很深刻的印象，他们认为，这些来自殖民地的精英，只能从事管理方面的学习，而对于理科类，他们是不适合的。就这样，这些精英对于工业这样的实业学习毫无缘分，他们的学习就此也很难展开了。这不得不说，这是一个遗憾。而实际上，韩国方面并不希望这些精英来学习这些知识。