（第二更）
黄光石对织造工艺的改进，李重美和赵普制造出的高压锅雏形，这些技术方面的新奇成果，并不是孤立存在的。 ??.?r?anen`自打学院建立，李从璟就没少见学院捣鼓出诸多稀奇古怪的东西，十个新奇创意能有一个实用，就是天大的惊喜了。像戚同文、李谷、黄光石、李重美这样的人，那个不大的学院里，不知道有多少。
林子大了，甚么鸟都有。你喜欢读书，但你不能阻止别人喜欢玩火，你喜欢胸大的，但你不能阻止别人喜欢臀圆的。
而李从璟给学院的建设指导思想，就决定了这是个跟太学院完全不一样的存在，就注定了这里面会有诸多“稀奇古怪”的人和事物。
百工百业的发展，社会的全面进步，需要的就是这样一座综合性的学院。
李从璟大肆褒奖了黄光石、李重美、赵普等人，并且责令六部相关官员，组建专门的班子把他们的成果落实。当然，李从璟没忘记让这些人再接再厉，继续钻研，比如对李重美和赵普，李从璟就希望他们早日制造出真正的高压锅来。
至于此举会推动多少诸如物理、工程等学科的发展，就不是李从璟眼下能够预见的了。
洛阳学院作为大唐学术中心地带，此处的一风一雨，都会对整个天下产生莫大影响，在洛阳学院掀起一阵“经世致用”的革命狂潮时，天下州县会出现多少争相效仿者，只怕一言难尽。
大唐的“科技革命”，已经缓缓拉开了帷幕，它涉及各行各业、方方面面。
而李从璟需要做的，就是对实用成果进行大肆奖励，同时将其纳入官员课考范畴，一言以蔽之：积极引导。
各种成果，都需要人才把它弄出来。
大唐的天下，并不缺人才。
人才的出现，需要相应的社会底蕴。而拥有先进汉唐文明的大唐，并不缺乏这种底蕴。相反，拥有千年先进文明积淀的大唐，早就在期待这场“知识爆炸”。
很遗憾，原本历史上的统治者，完完全全没有这个意识，他们无视了知识本身的诉求，他们压抑了汉唐文明，把先进文明用力的挤进泥土里埋葬了，还没给它修座坟墓。他们平白糟蹋了千年的先进汉唐文明，最终只能让汉唐文明毁在一场场战火中，逐渐被人忽视甚至被人遗忘，永远成为历史中的一抹尘埃，连一声叹息都发不出来。
千年之后的人，只能在黄土中去一点点摸索，凭借只言片语与微乎其微的残迹，去想象彼时这场文明的灿烂辉煌。
可悲的是，失去汉唐雄风、被暮气沉沉的思想禁锢了千年的人们，连在想象这场文明时，都小心翼翼、不敢稍微用力一点，唯恐想得太多想得太好，惹人嘲笑。
——他们甚至自相嘲笑。
如果汉唐文明有一缕残魂飘荡在空中，看到这副场景，真不知做何感想。
李从璟要给汉唐文明一个新生，要让它光芒万丈照亮全世界，要让它的目光洞穿历史长河。
他要告诉这个世界，这天下，本该是属于我们唐人的。
......
转眼进入到定鼎二年。
李从璟登基即位的第二个年头，第一个好消息是侍卫亲军水陆并进，于去岁冬成功平定安南。为巩固在安南的统治，李从璟派遣大量得力官员、士子，前往螺城，一方面改善地方民生，另一方面大力兴办教育。
前者是为了让安南百姓吃饱穿暖，失去做强盗北上抢东西的动力，后者则是从精神思想上，给他们灌输忠君报国的思想，让群蛮脱去野性，受王化。
除此之外，李从璟令岭南行省修筑、拓宽邕州到螺城的道路，让王师南下更加方便，同时在沿海建立水师海港，派遣唐军水师驻扎，增加广州之兵迅速出击螺城的能力，力求从军事上杜绝安南再度陷入混乱的可能。
当然，安南很多地区气候恶劣，地形复杂、区域隔绝严重，为免群蛮隐居山林为祸，李从璟派遣学院学生深入安南，选择气候地理都适宜的地方，大面积垦荒，集中修缮农田。同时建造城池，将山民迁出山林，到平地城池中定居，在农田集中地耕作，增加官员对地方的控制力，也加快地方的发展。
在赋税徭役上，也给予特殊优待。
至于因为气候原因，该地盛产的水稻、水果，李从璟则令官府帮助兴商，使得这些产品可以北运江南甚至江北，增加该地百姓的收入，改善他们的生活。
凡此种种，事无巨细，李从璟都一一和众臣拟定章程，力求彻底让安南再无战事，而不是简单的军事占领。这样一来，前期朝廷会在安南投入大量财物——例如在轻徭薄赋的前提下，安南官员要修缮道路、城池，就必须付给劳作者工钱——但从大局上看，这无疑是有益于安南长治久安的。
当然，李从璟也没有忘记让安南官员，激发安南百姓的积极性——例如自愿投身垦荒、修缮水利等事情中的百姓，可以在多年内于赋税徭役上享有更多优待。
诸番举措议定之后，大唐朝廷已经从政治、军事、经济上，全面对安南实行了掌控。
进入定鼎二年春天，李从璟册封李重政为太子，令其入主东宫。此后不久，在洛阳学院开学之际，李从璟让已经十岁的李重政进入学院就读。至此，洛阳学院的地位完全稳固下来。
春夏之交，李从璟接到郭威军报，南诏平定。
有了安南的“前车之鉴”，朝廷