第055节舞迷心窍（下）
见大家兴致这么高，刘老师也受到了感染，马上就准备教了。在动手教之前，又让我们先做一件事，即自找舞伴，两两搭配。她特别强调了找舞伴的重要性，说第一节课若找不到合适的舞伴，以后就不好找了，因为舞伴一经确定，形成默契，就再也不换了。找舞伴是一件极让我头疼的事情，原因是，我实在不知道该找谁好。入学虽过半年，但跟班里的女生始终接触很少，好多人甚至连话都没说过一句，更谈不上熟悉了。我觉得自己这张不合时宜的老脸，实在不宜往鲜花一般少女的视线下凑，自我感觉，与这群二十岁刚出头的姑娘们既有性别鸿沟，又有年龄代沟。我倒是很想跟男生搭伴，在不受性别约束的情况下，跳起来更易于放开，不必瞻前顾后，不会碍手碍脚。可刘老师有言在先，说女生可以选女生，男生则必须选女生。我班三十名学生中，男生只有十二名，而女生却有十八名。这样的话，即便男女全部搭配，仍有部分女生剩下来，跟女生搭配。
我脑子飞快地转着，一心一意地想着自己的选择对象。时不我待，我专注于此事的时候，刘老师已把全班三十名男女生拨拉成两排，面对面地立着，彼此相距不过五六米。分开之后，刘老师赶快跳出圈外。她刚喊一声“开始！”马上就有几个男生箭一般地射向各自蓄谋已久的目标。
于是，可笑的一幕出现了，班里几个太引人注目的漂亮女生，竟一下成为众多男生争相哄抢的对象，几乎每人身边都围了三个，拉拉扯扯，互不相让。可很快又出现了更有意思的一幕。原来，这些刚才还志在必得的男生们抢着抢着，竟忽然绅士般地谦让开了。让来让去，反倒使女生无所适从了。刘老师看着这极富戏剧性的一幕，乐得呵呵直笑。经过几分钟或面对面、或就近的选择与搭配，几乎每个人都找到了自己的舞伴。唯一两手空空的只剩下两个人，一个是我，另一个是对面一排的于红芳。
见别人都“各取所需”，各有所获，我们这对“剩男剩女”顿如木鸡一般，愣头愣脑地呆望起了对方。我望着对面的她，希望她能主动走过来，跟我搭配。其实，我俩已完全没了选择余地，选与不选，都是对方的唯一选项。但腼腆的我，是多么希望于红芳能主动前来啊，否则太伤面子和自尊了。俗话说，心诚则灵，心里正想着，那边的于红芳果真向我走来了，边走边说：“咱俩一块跳吧！”于红芳的主动，使我又感动又激动，忙兴奋地说：“好啊，咱俩跳吧！”
刘老师见大家都有了舞伴，脸上的笑容越发变得灿烂，马上就开始教了。刘老师先把本节课要教的几个动作连贯起来，走了一遍，然后又将各个动作一一分解，一招一式地细细讲解，边讲解边示范。刘老师讲得很轻松，跳得也很轻松，又干净，又利索，又流畅。但我们一上手就不行了，明明看得清清楚楚，记得明明白白，却怎么也跳不好，不是步子走不对，就是手上的动作出了错，再加上舞伴之间缺乏默契，觉得这舞跳得又沉闷又干涩，别别扭扭，一点美感都体验不到。
功夫不大，就一个个气喘吁吁、大汗淋漓，不是跳舞跳得，而是给紧张得、别扭得。对众人所表现出来的各种问题，刘老师都一一给了耐心、细致而适时的纠正，并不厌其烦地告诉我们，一定要放开思想、放开手脚去跳，不要怕碰着、撞着，更不要怕出差错，跳舞哪有不碰不撞、不出差错的，练习上一段时间就好了。在手忙脚乱中，一个半小时的课不知不觉就过去了。下课时，刚刚学会几个简单动作的同学们，都有了一番不小的成就感。
课后，我发现了一个非常有趣的现象，在经历了一次跳舞课后，班里的男女生，相互之间忽然亲近、亲热了许多，话语也较之以往多了不少。对我来说，一节课同样改变了许多，不论是对跳舞的认识和自信，还是对异性的接触程度，都比以往大有改善。我觉得，这曾经高不可攀、望而却步的跳舞，也并不是太难学，至少比学英语、记单词容易多了。想起自己曾在跳舞方面屡学不会的急躁样和出尽洋相的狼狈相，禁不住有点哑然失笑。另一个感受是，这看上去不易接触的女性，其实也不是想象得那么难，性别鸿沟虽有，但也不是那么泾渭分明、不可逾越。又学了两节课后，我更带劲了，甚至上瘾了。在我舞瘾大发、渐入佳境之时，舞伴于红芳却说什么也不学了，她说太难了，想改学打篮球。
于红芳说得没错，随着学习活动的不断深入，不仅新动作层出不穷，旧动作也不断花样翻新，新旧动作叠加在一起，确实有点杂乱无章、变化莫测，难以把握，远非当初看到的、听到的乃至想象到的那么简单、轻松。跟于红芳一起退出的，还有其他几个男女生，他们退出之后，最初的搭配大部分都被打破，这样大家不得不重找搭档，重新组合。重组时，同学们都很随意，不挑不捡，身边有谁就选谁，信手拈来就跳在了一起。就连一向在异性面前身不由己地扭捏作态的我，已能很大方、很从容地选择舞伴了，谁在身边就选谁，荆月霞、张丽娜、石云芳、王世丽、孔芳菡等女生，都跟我搭伴学过。她们既有悟性，又有耐心，为帮我这个笨家伙尽快掌握动作要领，变生为熟直至最终彻底扫清跳舞障碍，达到出神入化的境界提供了宝