徐先生指点了李昭几处便去考校五娘，发现一个天赋上佳的苗子，固然让他喜出望外，但是也不至于忘乎所以，本职工作还是得做的。
有李昭珠玉在前，五娘更是苦逼，一篇文章不明句读，读得磕磕巴巴，根本不解其意。徐先生便亲自读了一遍又为五娘解释文意，只五娘许是第一次正经上课，又有姐妹们在旁，心中紧张状态难寻。徐先生无法便让她反复朗诵，书读百遍，其意自明。
李昭在旁听五娘诵读文章，三遍下来发现五娘犯了老毛病，又不会断句了，把刚学的全还给了徐先生。这也怪不得五娘，眼下虽有句读之说，一些书中也会用到各种奇奇怪怪的符号来断句，但是并没有形成一个统一规范的体系，连符号都没有统一的标准。李昭曾专门对一些书研究过，某些该停顿的地方会出现三角形、圆圈、点、顿号、横线、竖线等符号现，只是出现哪种符号非常随意，并且很少出现，一些文章中甚至通篇未必使用。
有经验的人还好，根据之、乎、者、也、焉、哉、邪、耳等词汇及其上下语境可以理解，但是对小孩子而言就是一团乱麻。
李昭拍拍五娘的肩膀，五娘哭丧着脸转过头来，可怜兮兮道，“阿昭~我头晕~”
李昭忍俊不禁，指了指几案上的纸，那文章她背过，遂李昭已经默好。这是她的习惯，凡学文章就重新抄一遍然后加上注释和标点符号，这样理一遍就好理解多了。
五娘不解地看着李昭，李昭指着其中一句道，“我听你是‘年十五，好古文六艺经传，皆通习之’这么读的，可是你想六艺经传是必学的，其内容如此庞杂，一十五的少年会每一样都喜欢吗，遂应是‘年十五，好古文，六艺经传皆通习之。’断句时，你不能觉得通顺即可，还得结合前后语句和世情世理。你再看这句……”如此李昭给五娘慢慢注解下去，一篇文章被也她添满了标点符号。
五娘再读，顿觉拨开云雾见青天。如获至宝的抱着那张纸，满脸欣喜地看着李昭，“这样就明白了。”
“…墨没干！”李昭慢悠悠提醒。
五娘惨叫一声，可已经为时过晚，鹅黄色的裙衫上已经沾上乌黑的墨迹，“新做的衣裳！”特意今天穿来的。
早就注意到这边情况的徐先生忍俊不禁，活泼天真的小娘子总是令人愉悦的。复又板着脸道，“吃一堑长一智，切记日后不可如此莽撞，你暂且离去更衣吧！”
五娘苦着脸称是，然后眼睁睁看着徐先生抽走了她手上的纸，一步一回头地走了。
越往下看，徐先生脸上的惊讶之色越浓，断句断的十分精确，但令他惊讶的并非这个，而是各种规律出现的符号。‘、。’他在一些书中见过，自己偶尔也会使用，只不过随着年纪越大，积累越深，越发不喜标记，这是时下常态，越是初学者越喜欢圈点，可也只限于为了断句。
如此文这般，疑问之处尽是‘？’感慨激烈处皆是‘！’言必有‘：“”’这些带着某种意义的符号徐先生闻所未闻见所未见的，
“你何处学来这些符号？”
“书中看来的。”
“哪本书？”
李昭皱眉苦思片刻，遗憾道，“忘了。”
徐先生惋惜，“这些你倒就记住了，怎么出处就忘了呢？”
“嘿嘿，家中书太多太杂了。”
“小小年纪看的书倒不少。”徐先生倒也不疑，他愿意留在李家，一半原因是崔氏允他可借阅李家藏书。名门李氏，五百多年的历史，藏书之丰令人瞠目。从藏书的多寡与稀缺与否也能间接看出一个家族的兴旺。大齐立国近百年还好，之前三百多年间，朝代嬗变频繁，胡人大举入主中原建立政权，为了稳固统治地位，数次焚书，没能耐的家族根本保全不了。
李氏祖上多次与胡族王室贵族联姻，甚至建立过一个王朝，有再多稀缺典籍也不为过。所以无论李昭说什么做什么往家中藏书上一推，徐先生也觉得理所当然。
徐先生拉着李昭细问她各种符号含义，很有不耻下问的风范。李昭也只能硬着头皮向他解释了一遍。
半响之后，徐先生评价道，“初学者用之，事半功倍。”目光在四娘和李昭身上滑过，重点是李昭。这些符号对李曦等基础扎实的作用就不大了。“只不可就此生出依赖之心，基础扎实，无须外物自然而然也就会明句读。”
显然徐先生只当个新鲜玩意儿来看，李昭颇有种世人有眼不识金镶玉的郁闷。
虽则三字经里也说了要详训诂、明句读，可明明很早就有人使用符号断句，比起文字的飞速发展，标点符号依旧难登大雅之堂，发展的可谓步履维艰。
她曾经看到过一种戏说，古代文人多傲娇，别人能明白，你不明白，因为你low啊！怪谁咯！文章这么高雅的东西，不需要笨蛋明白，所以他们才不会费心思去研究标点符号呢。
即使标点符号可提高学习效率，更加确切的表达思想感情，自古以来，因为断句不明惹出的笑话还少了，什么此屋安能居住其人好不悲伤，下雨天留客天留我不留，无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣……
她瞧着弄出这些事的人还颇为沾沾自喜，李昭却是很瞧不上这些人，在她看来这些人就是活生生把书读进了狗肚子里的例子，原该传道授业解惑的学问却用来卖弄捉弄没文化的人，那还是学问吗？
李曦安抚