总理沉默。
唐可馨再提起头，瞄了一眼总理那沉凝的眼神，她情不自禁地说：“我想我最怀念是过去时光里，总有一个画面，便是父亲站在我的背后，让我迎着清早的晨曦，手握着我的手，站在案台前，一横一竖地写字，我时时记得，那是些深冷冬天的日子，父亲坚实的胸膛，紧贴着我的后背，那焕发出来的温暖，总令我感动与安全，他字字珠玑的教导，令我受益至今……我想总理作为天下万民的父亲，您渴望的应该是，站在孩子的后面，给他们温暖的港湾，却让引领与教育悄无声息，藏匿其中……所谓战争，不仅仅体现在与敌人的抗衡，更体现在心与心之间的契合与斗争！所有的竞技，都是先攻其心！希望您老人家，虽然云淡风轻，却也体谅我们这些凡夫俗子偶尔的自私与狭隘，不要太动肝火，以免气坏了身子……”
总理听着这话，终情不禁扬笑起来，心情稍愉悦放松地说：“那有孩子这样说自己的……”
唐可馨自己都有点尴尬，微笑地说：“难道不是吗？像我们还在凡尘中的人，不是为事业所惑，就是为情所困，肯定没有总理您豪情万丈，目光高远，来得更姿意自由。”
总理笑看向可馨，说：“可馨难道正为这俩样事情所困？”
唐可馨的脸，刷一下子红了，显得有点不好意思地笑说：“总理您笑话我了，我比那些凡夫俗子更凡夫俗子，常常被老师责罚，嫌我不够心智成熟，成事不足，败事有余，他老人家恨不得把我往鞭子上挂着，做错事就顺手一抽！”
总理听着这俏皮的话，再情不自禁扬脸笑起来，心情愉快地看向这个女孩，确实带着一点遗憾，便安慰说：“但凡有点天赋的孩子，都会比其它人姿意放纵些，最接近天性！这不是什么缺点……”
唐可馨自己也忍不住笑说：“那总理您下次见到我老师，一定要提点提点他老人家，让他少骂我些！”
“你的老师，虽传统却不盲从，是一个有个性与原则的人，所以教出来的学生，即灵活又不失个性，既崇尚传统，却又不改革创新！你有一个好老师，你更是一个好学生！”总理微笑地说完话，却已经看到谈话已久，墨迹已经干了，便想伸着手，习惯性地研墨……
唐可馨赶紧接过来，乖巧地为他老人家微笑地研墨……
总理停下动作，深邃的双眸，再看向唐可馨温婉娴静地站在一旁，小手握着墨柱在轻而有节奏地研墨，侧脸可见她温柔的性格，十分体贴人心，尤其是那双眼睛，清彻善良，可吸收力十分强，坚韧可见一斑……缓缓地，他便再情不自禁地微笑点头……
唐可馨边研墨，边也抬起头，乖巧地看向总理甜甜一笑……
此时，秋风阵阵，挠得竹影连连，仿如清晨一首动人的乐章……一柱金色的晨曦，悄然地落在宣纸上，映得它淡红方格，十分规范与紧守秩序……
“来！既然你懂一点书法，给总理展示一下！”总理看着研墨差不多了，便拿起著名上等的湖笔，稍沾了沾那深香的墨水，再递给唐可馨……
唐可馨一时有点自觉技量不够的尴尬笑意，看向总理，有些为难……
“不怕！你也说了，技竞在心！主要是心中有笔！来！”总理兴致越来越高仰，再将毛笔递给唐可馨……
唐可馨轻咬下唇，大眼睛稍俏皮地流转一下，终甜甜地笑起来，也不客气地接过毛笔，站于案台前，凝神看向面前的宣纸，想了想，终腑身，双眸凝亮地落笔于纸前，稍显气势，而稳劲有力地拉展开楷书笔迹，心中藏有感激与尊敬写道：珞伽山下，东海之滨，桃李不言，下自成蹊！
总理双眸微动，稍沉凝激动地看向宣纸中的诗句……
唐可馨也停下毛笔，默默地凝视着宣纸中自己那娟秀字迹，终转过头，看向总理情不自禁感激与尊敬地说：“刚才与总理您所言四志，第三志是志趣高雅，则无俗态，在我看来，古人早有先见之明，先瞻之见，懂得但凡学诗，学词，聊兴趣，谈喜好，都一定要先从愉悦的心境中来，甚至面对生活百态，一定要懂得雅俗共赏，既不能死板，也不能太过慵俗。可能是跟随老师多时，自己的许多思想都有所改观，我国一向是一个注重传统的国家，可是为何追随者越来越少？那些被推倒的古城墙，那些与大自然相违背的建筑，无不透着我们正见风干的岁月。有时候，学习固然重要，可是我们遗失掉的那点人文精神，才是体现一个国家的气度与修养。或许我们正因为走得太快，缺乏向世人与大自然一个解释的机会！”
总理沉默地看向面前的女孩……
“老师常说，我们中国人对待学习太死板，因为我们不仅仅遗失掉渐渐失去的人文精神，更逐渐忘记了流趟在岁月中那些古人深远志趣智慧的话！！”唐可馨再真心地和总理说：“本来志和趣，就如虎添翼！！所谓“本心乐为”，意指但凡成功者，都一定是乐观，向上，甚至宽阔而且接受力强的，趣，或许不仅仅指自己喜欢的，更指那些在岁月中不忘的幽默精神！！我想，因为我们的灵魂走得太快，而忘记追求的本质是快乐！在如今繁花似锦的岁月里，像总理您这般，如父亲一样，桃李不言，却树下成蹊的不少