这样的故事我不知道在座的家长有没有听说过？有没有觉得似曾相识？诚然，每个人人生都会有各种各样的遗憾。但是请记住，那是你们人生的遗憾，不是你们孩子的。
他们应该有他们自己的人生，有他们自己的选择。我想这是每一个做家长首先要认清楚这一点。
毛玥说道。
当毛玥说完这个故事的时候，在场的很多家长沉默了。因为他们知道自己是曾经是那样的家长。
有一部分家长，总觉得女孩子做教师，做医生这样的工作，安稳。所以他们逼着自己的女儿朝着这个方向努力，也许有的人成功了。但这些成功者却不知道，有一天，也许他们的女儿，在讲台上在漫天的粉笔灰中，心如死灰。
也许有的人失败了，就如刚刚故事中的那个母亲一样，让自己的孩子叛逆，远离了家庭，让亲子关系也受到了很大的伤害。
这个故事也让很多家长想起他们成长过程中的那些经历，想起了他们年少时父母对他们的要求。在场的家长中，也曾经是被父母强迫的那一个，这件事情也曾让他们耿耿于怀一生。
但是岁月流淌而过，很多人忘了少年时被父母强迫的痛苦，又成为了他们父母那样的强迫者。
毛玥所讲的这一切，让其中的某些人回想起自己曾经的经历。他们瞬间明白了，自己的孩子为什么会那么的叛逆，也渐渐的开始反省自己。
掌声从现场的一个角落里开始响起，渐渐的，传染到每一个人的手掌中，校园里面掌声如雷动。
而毛玥静静等着掌声停下的时候才继续开始说道：“其次，我希望每一个家长，都应该爱自己的孩子。
现在很多家长说，我很爱我自己的孩子。我给了他钱，给他准备好吃的喝的，给她买各种各样的玩具、辅导书，送他们上各式各样的培训班。
想想我们小的时候，什么都没有，吃穿都比较愁，我觉得我们已经很爱孩子了呀！
在场有多少家长是这样子想的，请举下手？”
很多家长悄然的举起了自己的手。
毛玥说道：“请放下！我想说，你们这样并不是真的爱孩子。或者准确的说你们爱的并不够！
如果是在过去那样一个贫瘠的年代里，光是吃饭穿衣的问题就要困扰人们一生，需要耗尽所有的时间来努力的时候，你们能做到这些，那是足够的，已经是非常好的父母！
可是，时代在变化。我不知道在场有多少家长听过马斯洛的需求层次理论，我在这简单讲述一下好了。
美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》一书中提出的需要层次论，将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。
可能在在座很多家长成长过程中，你们的童年还在怀疑还在七八十年代，那个时候，生理需求即吃饱穿暖的需求，都还没有能够得到满足。所以，吃饱穿暖，并且让自己的孩子家人吃饱穿暖，是那个时候所有人的追求。
可是到了今天，我相信，在座所有人都能够达到这个目追求了吧？在座没有人，不能吃饱饭，没有衣服穿吧？”
所有的家长都笑着摇头。
毛玥说道：“你们刚刚摇头我都看到了！当吃饱穿暖之后，所有的人都对生活有了更高的追求。
那就是安全需求，这一点，我相信在座的所有人也达到了吧？没有人受到战火的威胁，没有人会担心自己的人身安全吧？”
在场的家长又纷纷摇头。
毛玥再次大声继续刚刚的话题：“那下一个就是社交需求了！这一层次的需求包括对以下事物的需求：亲情、友情、爱情。
人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，而每一个孩子，都希望自己的社交需求得到满足。
爱情对于他们来说为时尚早，但是亲情在他们的生活中占据了主导地位。现在的孩子，他们对父母的要求不只在吃饱穿暖给钱用。
他们更希望得到父母的爱、陪伴、赞同与尊重。
他们希望父母可以用心的给他们做充满爱心的饭，比如很多人在微博上看到的那些，充满童趣的便当。
他们希望父母能够抽更多的时间来听他们说学校里面的趣事，说他们的小烦恼，说他们的进步，说他们的朋友。
他们更希望父母跟他们一起去完成一些简单的亲子游戏，一些简单的任务。这些活动，这样的陪伴能够让亲子关系更加的紧密。
他们更希望，父母对他们更加尊重，在很多事情上能听取他们的意见。
我想让在座各位家长认真的在心里计算一下，你们陪孩子聊天说话游戏的时间到底是多少？
有人一周能超过三个小时吗？只是陪伴孩子，一起看电视啊，坐在一起玩手机这些不算哦！”
所有的家长听到这里都在心里默默的计算着，但算过结果之后，很多人都更加沉默了。因为，绝大数多数的家长都没有3个小时。
而在一片沉默之中，毛玥再次说道：“看见大家的沉默，我对这个答案已经了然于心了。
当然我想说，在座的各位家长，你们并不是孤例。我曾看过一个相关方面的大数据统计，在华夏80以上的家长都没有做到这一点。
一方面，这是华夏的