这时，三师伯突然踢了我一脚：“你小子发什么呆？能想起来就是能想起来，想不起来就是想不起来，发呆管个屁用！孙子周那孙子怎么就收了你这个废物？！”
三师伯看我师父不顺眼已经不是一天两天了，他们在八年前好像还发生过一次大过节，从此更是水火势不两立。而我作为师父的大徒弟，在三师伯眼里，自然做什么都是错，什么都不做更是错，只要一错，三师伯总要顺带嘴把我师父提溜儿出来，也给骂上一通。
第一次在地宫听到这话时，我心里非常生气，你骂我可以，骂我师父就不行了，可跟三师伯抗议的后果就是——被骂得更惨。
所以往后，再听到这一类的话，心里虽然还是不舒服，但起码面儿上已经能控制得很好了。权当这是对我的鞭策好了，以后只要努力少犯错误，这老狐狸还有什么可说的？
不过事实证明，我还是想错了，三师伯这种人，就是没理也要抢三分，更何况是打击我师父的机会呢。
我的这些思绪闪得飞快，一刻也不想再给我师父脸上抹黑，立即点了点头：“哦，这一提陶渊明，我想起来了，好像是初中时候学的一篇古文。”
三师伯斜了我一眼，火气还没消：“想起来了？想起来就背两句。”
我一愣，靠，真考啊？这陈谷子烂芝麻的课文，谁他娘的还记得啊？！
我硬着头皮想了想，好像隐约还真记得那么几句，结结巴巴地背诵道：“停……停数日，辞去，此中人云……云……”靠，原文怎么说来着……算了算了，不管了！“云你别跟别人说啊！”
“废物！”三师伯抬手给了我一脑后把子，“从头往后背，谁他娘的叫你倒着背了？”
我硬是咬着牙没呲溜一声，不争馒头争口气！又想了想，有了：“晋……晋太……太元中！”
“看什么看，继续啊！”三师伯抬手又要揍我，我赶紧抱着脑袋往旁边一闪，大声背道：“武……武陵人以捕鱼为业，见一山，有小口，从口入，有……有……哦有良田、美池、桑竹之属！鸡……鸡犬……鸡犬相闻！黄发垂髫，并怡然自乐，见渔人，乃大惊，问从哪儿来……”
我越背越溜，全然不知中间竟遗漏和背串了那么多，三师伯这次又没有打断我，无形中更助长了我的信心，“……自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境……乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻……”
“停吧停吧！”三师伯一挥手打断我的背诵，冷哼一声，说道：“当初老四非要送你们上什么学，我就说了没用！哼……现在事实摆在眼前，真他娘的跟你师父一样，都是没用的东西！”
我这才明白，原来三师伯让我背古文，就是为了给我难堪，也给我师父难堪，证明他的“上学无用论”。
我当即反驳道：“这都是初中时候背的，你要再给我看一遍，我肯定能背下来。”
三师伯好像早猜到我会有此一说，冷笑道：“废物就是废物！我不已经给你看过一遍了？”
我心里“啊”了一声，顺着三师伯的目光，看向手上的山水画，眼睛像扫描仪一样从上往下，由远至近重新扫了一遍——山间小路上蹦跳着下山的正是三个垂髫孩童；屋舍前的桑竹沃田里，七八个男男女女弯着腰，往来种作；而那抚琴的隐者，从侧面能看到他飘然的白须，神情怡乐……
我脑子一嗡，登时蹦出这么几句：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐……难道这幅画是，陶渊明的《桃花源记》复原图？”
三师伯微微摇了摇头：“不，恰恰相反，是先有了这幅画，才有了《桃花源记》。你仔细看看左下角的落款。”
闻言，我带着满腹的狐疑往画的左下角一看，贴近山川旁边还有一列小字，是篆体，更确切的说，是小篆。我认得不全，勉强只能认出一个“三”、一个“川”，还有一个“李”字，我小声念道：“三川什么什么什么……李什么什么。”
三师伯这次连打击都懒得打击我了，直接恨铁不成钢地拍了我一巴掌，急道：“三川郡郡守，李由书！”
我不知为何，忽然有种见到我师父的错觉。小时候师父教我念书，我仗着自己记忆力不错总不专心，结果自然大打折扣，十句能记错九句半，气得师父每每都是这种恨铁不成钢的口气，一遍遍地教我念，念着念着耐心就磨没了，我就只剩挨打的份儿。
可以说，我跟师弟能接受到这么好的教育，一直从小学念到大学，我师父在这里面功不可没。师父常说：“读万卷书不如行万里路，该是错的，万里路要行，万卷书也要读，否则就容易走上歧路。一个人如果失去了持续学习的能力，那么这个人就是死了，死在不再进步的那一刻。”
不过，我的这种短暂的错觉很快就被打破了，三师伯紧跟着噼里啪啦又把我师父臭骂了一顿，无非还是说他教徒无方，狗屁不通之类的。
等他骂也骂够了，气也撒够了，我才小心翼翼地说道：“《桃花源记》是晋朝诗人陶渊明所作，而这幅画的作者是秦朝的三川郡郡守李由，两者描绘的场景却极为相似，像复刻的一样。显然，根据时间顺序，陶渊明是在亲自拜访或者道听途说了桃花源的事情之后，才创作的《桃花源记》，不