解语刚进教室，就被一阵欢呼声淹没。
听着“师姐”长“师姐”短的，看着台下一张张兴奋的脸，她也有些不好意思。
有同学说出众人的心声，“师姐，你可回来了，就别走了吧——”
解语无奈，“教学安排又不是儿戏……我今天也不是来管你们自习，只是正好也来这里自习，好不好？”
虽然邵晖再三保证，一堂晚自习算不得什么，但解语总觉得还是说清楚的好。
“好~~~~~”师姐人都来了，夫复何求，自然她说什么都好了。
解语望着台下一双双明亮的眼睛，心想自己要是呆在讲台上，估计得毁他们一整节晚自习，干脆离开讲台，坐到第一排的空位，“自习时间很快就过去了……你们别看我了，。”
知道再盯着看只会让她不高兴，众人这才收回迷弟迷妹的痴汉眼神。
解语离开讲台，固然是为了不影响大家学习，但也有别的原因。
她怕自己无法坦然面对某人的目光。
——他说，只要她来自习，他就会给她一个解释。
关于那天……
他要怎么解释呢？
她又该怎么应对？
所以，解语只能选择背对他，坐在位子上，用带来的专业资料筑起城堡，给自己一点喘息空间。
她无比感谢那位新老师。如果没人接任，她也会主动请辞了。
已经无法用平常心来面对……
“师姐——”这时一个细如蚊呐的声音打断她的遐思。
转过头，原来是杨明。
他此刻捧着厚厚的书，书上有密密麻麻的笔记批注，脸上写满了求知欲。
虽然杨明解剖期中考成为背景，但解语还是很欣赏他的认真。能够记熟大段教材原文，也很不容易。
果然，杨明这次也是带着精心挑选的问题，前来求解。
回到专业上面，解语立刻抛开那些虚无缥缈的猜测，帮他分析起来——
看见解语侧着头轻声讲解，众人恨的牙痒痒。
又被杨明抢了先！
他们也有准备，他们也有问题啊！但杨明是学霸，问的问题一定比他们的都要高大上，阈值一旦提高，强度接近或者不足的刺激，就很难再引起兴奋了，妈蛋不是解剖专场吗怎么生理学乱入了……
于是，杨明暂时取代邵晖，荣升为卓越班最想打的人。
讲完杨明提的问题，杨明一脸崇拜的点头，“嗯，明白了。”
虽然明白了，但他还舍不得走。
方师姐多难得来一次啊，而且也不是天天来，以后再要提问，很可能没机会了。
在后面默默排队的同学暗自腹诽，杨明就算是学霸，就算提的问题再高大上，也不能独占方方啊！
解语看了一眼杨明整理的生词表，忽然指着其中一个，“bilateralis，这个还算生词？”
后面的同学伸长脖子看了看，嗯，看着有点眼熟，但又不确定，换成他们也会归到生词里面。
解语又顺便看了其他生词，虽然知道他们已经分工合作，极大提高了学习效率，但具体到这份生词表，她有话要说，“我不知道你们对生词的定义是怎样，但我看，很多其实并不算生词，只是你们不熟悉构词法——我记得临床医学是有拉丁文的课，里面会讲到构词法，你们还没上吗？”
杨明不愧是学霸，“拉丁文排在大三。”
解语说，“这样啊，其实医学术语中的很多词源来自拉丁文，如果你们能提前学学相关知识，对背单词会很有用。”
“那不如师姐给我们讲讲？”众人都表示，等不到大三了，他们现在马上就要听。
“这……”解语想起如今的身份，已经没有代课的任务，有些犹豫。
“没问题，讲吧，”邵晖不知什么时候挤了上来，“拉丁文小知识而已，师姐只是跟我们分享一下学习心得，没人会说话的。”
解语心中定了定，好像自己是有点太过紧张了，邵晖说的也对，师姐跟后辈交流一下专业英语学习，哪里就影响到新任解剖老师的威信了呢？
“拉丁文内容很多，构词法也不是一下子就能讲通，我只能简单说几句，”解语从杨明的生词本上挑出一个词来，在白纸上画线演示——
“其实有点像玩字谜游戏，比如你们看bilateralis，会首先注意到什么？”
杨明不太确定的问，“中间的……lateral？”
这么一说，其他同学也反应过来，“对，这个词师姐第一节课就教过，是解剖学基本方位词，表示‘侧方、外侧’的意思。”
解语笑，“对。然后，bilateralis，其实是‘数词前缀+名词+形容词后缀’的构词原理——”
她接着解释，“bi-是数词前缀，表示‘二、两、双、二重’的意思。而-alis是形容词后缀，表示‘关系或属性’。加上中间你们认识的名词lateral——准确的说其实是latus的词源但意思一样，这个单词的意思就知道了吧？”
周怡把三个部分组合了一下，“意思是‘两侧的、双侧的’？”
解语点头，“bingo！看来你们会玩这个游戏。”
围观同学就像捡到了从天而降的宝箱，这不就是1+1+1=3吗？他们也会！麻麻我再也不怕拉丁文了——
“所以我其实是建议你们在背单词之前，不妨先背背常见的前缀后缀，这样可以省不少力气，比如知道了dyroperia（痢疾），dysuria（排尿困难）这一组词，只要知道后