卫暖喜笑颜开，欣然领命。
作为曾经的书童，磨墨是必须掌握的一项技能。
这不，卫暖研墨的技能十分娴熟，转眼间，便在砚台上磨出浓淡恰好的一滩墨。
“少爷，请！”管家恭敬地侍立于一旁，静静地等候卫龙所言的“著书立说”。
然而，事关重大，事关发明创造，事关真叶的凝聚，事关剽窃的巨大隐患，卫龙不敢轻忽大意，必须深思熟虑。
他背着双手，拧着眉头，在书房中缓缓踱步，思考前前后后的因果。
突然，卫龙脚步一顿，眉毛一扬，嘴角一笑，似乎想通了关窍。
他蹿向书桌，铺开纸张，握起毛笔，蘸上墨水，虚悬手臂，落笔著书。
刷刷刷……
卫龙挥毫泼墨，在洁白的宣纸上，迅速写出几千言的一本书——《论句读》。
在书中，卫龙“发明了”全新的标点符号，并且详细论述使用的场合。
除了刚才的感叹号，还有省略号、破折号、顿号、分号、问号、冒号、引号、括号。
卫龙并没有贪功求全，抄袭原时空所有的标点符号，而是谨慎地留下尾巴，仅仅“发明”九个新的句读，足以成书即可。至于书名号、连接号，以及剩下的其它标点符号，则是从九个发明中选择替代品。
比如，以双引号代替书名号，以破折号代替连接号。
为了“发明”的合理性和延续性，为了不暴露穿越客的事实，卫龙慎重地引经据典。
首先，扯大旗。
将句读的历史，向上追溯到殷商时代的甲骨文，美其名曰“句读的萌芽。”当然，这不是牵强附会，而是事实。
其次，唱赞歌。
以优美的文笔，鼓吹先秦时代的伟大发明，特别是战国时代刻于竹简的两三种符号。
其三，大批判。
卫龙以身作则，遍数自己在孩提时代遇到的学习困难，批判句读的不标准与简单化，抨击现有的文章存在严重的语气不足、停顿不合理、语感不强、语义不明等现象，解释自己的发明思路源于何时，起于何事，并提供合理的证据。
其四，新方案。
这才是重点，所占的篇幅最大。洋洋洒洒数千言，都是标点符号的使用说明。
事实上，在原时空的历史中，直到清末成立的同文馆，才引进了西方的标点符号；直到北洋政府的末期，才颁布了第一套法定的标点符号。
耐人寻味的是，不管是东方的华夏文明，还是西方的希腊文明，都是又古老又灿烂的文明，却在创造标点符号方面，步履维艰，姗姗来迟。
从无到有，从雏形到定型，从简单化到系统化，经历了两千多年的漫长岁月，东方如此，西方亦如此。
然而，相对于数以万计的文字和词汇，标点符号实在是太简单了，却偏偏发明不了，不能不说是一件奇怪的事情。
如今，《论句读》一出来，便打破了历史的怪圈和文明发展的怪现象，必然带来深远的影响。
可以预见的是，一旦得以传播，卫龙必然由此受益，凝聚无数的真叶。
其实，就连管家也是眼红心热。
他是曾经的书童，自然有一番见识，又是亲眼见证成书的过程，当然知道书中内容的巨大意义。
这不，卫暖双眼一眯，提出一个要求：“少爷，这本书的原稿能不能送给我？”
“哦？你要来何用？”
“我要留给子孙后代，当作传家宝，一直继承下去！”卫暖这一拍，简直就是最熨贴的马屁了。
卫龙感到深身舒爽，既不好拒绝，又不能同意，只好折中处置：“原稿必须送去守藏室存底，再由道家修士施展神通予以推广，作者才能从中受益。要不，我眷抄一份送给你？”
没想到，卫暖只想要原稿，不想要抄本，理由还很充分：“就算要眷抄，那也应该由我来，哪能劳烦少爷亲自动手？而且，道家守藏室只需要存底的母本，作为推广的样本即可，不一定非要原稿不可啊！”
——你说的好有道理，我竟然无言以对。
“你是说，原稿作为传家宝，然后，你再抄一份送去守藏室？”
“嗯！”卫暖重重点头，满脸期待地看着卫龙。
卫龙想起皇室秘籍的记载，想起管家这些年的付出，明明知道这样的做法不符合自己的利益，却也不是太在意，仍然做出提携管家的决定。
“行，就依卫叔说的办。只不过，你要多抄几份，送给母亲、彗姐、小红研读，作为卫氏私塾的第一份私人教材，优先传给家里的帮佣和他们的小孩。”
“没问题，我保证工工整整，一字不差！”
“哦，对了，小斌还处于识字阶段，也要抓紧时间掌握新的句读！”
小斌就是卫斌，乃是卫暖的小儿子，算是卫府的家生子，目前只有十岁的幼龄，与卫小红的年齿相仿。
“难得少爷以修士之尊，却还记得斌儿，呵呵……”
卫龙摆摆手，自谦地说：“修士而矣，何以尊贵？再说了，小斌既是卫叔的血脉，也是我的亲人，我一直视他如自己的亲弟弟！”
卫暖感到全身上下都很暖和，却又铭记于心，不形于色。
想起儿子的淘气，卫暖摇头哀叹：“这小子从小就很调皮，死活不肯读书，就连爹娘的话也不听，成天淘气的不像话，差点没把我气死。好在小红的一条鞭子，把他打的服服帖帖，这真是孙猴子遇到如来佛，翻不出