安藤凉介觉得，自己就是秦汉口中的那种笨蛋。
读从小学到初中，性格内向，身体瘦弱的他，一直就是学校里被人欺负的受气包。甚至父母还曾怀疑安藤凉介患有交流障碍症，带他去看过心理医生。
后来，上高中时，一次偶然的机会，安藤凉介因为数学考试得了全年级第一，被老师夸奖以后，他的学校生活迎来了转机。
以前从来没和他说过话的同学，会主动来搭话。甚至，时不时的，还会有可爱的女同学来向他请教学习上的问题。
安藤凉介第一次觉得，自己的人生找到了价值。
于是，后来他便努力学习，成为了学霸，虽然没有考上东大，但还是上了一所很不错的大学。
唯一遗憾的事情是，他仍然没找到女朋友。
不过也无所谓，有长泽雅美就够了，还要什么自行车？
演播厅里，就连安藤凉介这种，本来对秦汉不感冒的观众，都开始为他喝彩。由此可见，在秦汉与山田岸的争论中，谁占据着优势。
嘉宾们又围绕樱华高中的升学特训班，进行了一番讨论。这时候，主持人发现，山田岸的状况有点不对劲。
于是，他便示意现场导演，暂时停止收录节目，休息十分钟再说。
“山田教授，你怎么样，身体还能撑得住吗？”主持人走到山田岸身边，关切的问道。
“没什么，或许是因为灯光太强烈，刚才照得我有点头晕吧。”山田岸摆摆手。
说来也奇怪，暂停节目收录以后，他就觉得围绕着自己的那种异样的不适感，突然消失了。
山田岸的思维再度活跃起来。
他觉得，自己不应该再纠缠于《龙樱》这本漫画上面，而是应该从教育理念方面入手。毕竟，那才是自己擅长的地方。
擦掉了冷汗，又喝了些水，山田岸觉得自己完全恢复过来。
到了时间，节目再次开始录制。
这时候，主持人见录制进度差不多过半了，便将讨论从《龙樱》和樱华高中的升学特训班略过，提升到教育改革的高度。
“下面，我们来谈一谈宽松教育法案的问题。据说，不久以后，国会就将对这个法案进行讨论。我们这些普通人就算不是太懂政治，但是教育，是与每一个人都息息相关的事情。大家可以就此发表一下各自的看法。”
主持人看了看山田岸，说道：“作为教育专家，就请山田教授起个头吧。”
山田岸摆出学者的派头，清清嗓子，开口道：“随着社会与经济的发展，我们东瀛，也应该与时俱进。老一套的分数至上，填鸭式的应试教育，已经完全落伍了。这种教育制度，只能培育出除了考高分，一无所长的学生。而适应新时代的高素质、高综合能力、拥有更强自主性与创造性的人才，才是我们国家急需的。另外，因为过于注重学习成绩，而忽略了学生的身心健康，每一年，东瀛中小学生中，因此而引发的校园问题，成逐年上涨的趋势……”
山田岸肚子里确实有不少干货，引用各种专业的数据报告，逐一分析，将现场的人说得一愣一愣的，对他的观点，也逐渐开始产生信服感。
末了，山田岸感叹道：“我经常出席国际教育交流会议，接触过世界各国的学生。我不得不说，数千年来一直受到华夏儒家思想影响，对考试特别看重的东亚诸国，在年青一代的思想活跃与创造性上，已经远远落后于欧美了。”
秦汉听了山田岸的感叹，心中毫无波动，甚至还想笑。
这不就是这个平行世界的“中日夏令营”一类，外国月亮总是圆的思想的翻版吗？
虽然在另一个世界，有某些自以为是的华夏“专家”，总喜欢批判一番国民的“崇洋媚外”劣根性。
但是真正将崇洋媚外这一思想发挥得最彻底的，还是与华夏一衣带水的东瀛。
抛开许许多多的大道理不谈，只举一个小小的例子，就能看出东瀛人崇洋媚外到了什么程度。
上世纪六十年代时，法式长棍面包，曾经成为东瀛最流行的食物，连带着装法棍用的纸袋，也成了畅销商品。
法棍这种冷了以后，又硬又韧的食物，其实并不符合东瀛人的口味。
而这种食物之所以流行，只是因为一个很简单，却也很奇葩的理由：抱着一袋法棍走在大街上，感觉自己就像是变成了法国人，让人很羡慕。
山田岸如果只是列数据讲事实，秦汉倒还不好反驳。毕竟这是学者的强项，他一个画漫画的，哪里有闲工夫去搜集相关数据？
不过，既然山田岸提到了欧美教育，那就给秦汉提供了很好的弹药。
山田岸说完以后，主持人很自然而然的，将发言的权利交给了秦汉。
今天的节目，估计就是这两位观点完全冲突的嘉宾，之间的对决了。虽然这么做有点不符合节目的风格，不过显然，会更具有话题性，也更精彩。
看看下面观众们的反应就知道了。秦汉与山田岸吵得越厉害，收视率才越高。
秦汉没有选择为应试教育带来的负面影响辩护。因为这的确是事实。他的发言，直击了山田岸的软肋：“山田教授，既然您提起了欧美的教育。那么是不是，您很认同欧美国家公立中小学校的教学要求，远低于东亚国家标准的教育现状？那种老师除了上课以外，对学生基本采取放羊态度的教学方式，也比较好吗？”
山田岸隐隐觉